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资源教室融合教育的必由之路(一)随班就读的问题与困境随着社会的发展和教育结构的不断变化，随班就读也凸显出越来越多的问题O教师的不够关注，同学的歧视等，常常使i随班就读]变成了i随班就坐j，特殊学生缺失了应有的补偿性教育和潜能开发教育O如何让特殊学生不是形式上的$随班$，而是实质上的$就读$，这是资源教室建设必须解决的问题O此外，还有一些学生，如学习障碍P感统失调或发育迟缓的学生，他们不在特殊班学习，也不属随班就读学生，但确实有特殊的教育需求，如何为他们提供适宜的教育，也成为当代普通教育关注的话题O广州随班就读资源教室的公司有哪些？海南本地随班就读资源教室商家

领导重视随班就读工作，有效的保障资源教至运作资源教室是幼儿园随班就读工作的重点，在资源教室的建设和管理上，我们始终不渝地遵循一个宗旨:充分发挥资源教室的各项功能，让它真正成为特需幼儿幸福成长的乐园，健康发展的桥梁。我们成立了以园长为组长的领导小组，以首席资源教师为组长，随班就读幼儿所在班级的任课教师为运行小组的组员的运行小组，以保障资源教室建设和运行工作的顺利开展。我们的马园长在无特殊情况下，都场场坚持到会，还自我提出有机会一定要参加特教的培训，从这些微小的细节中可以看出我们园领导对我们随班就读工作的重视。北京使用随班就读资源教室大概费用四川随班就读资源教室厂家哪家好？

    教室观察。在教室中进行观察，其主要目的在于观察学生在班级中的学习状况是否与其他同学有明显的差别，比如，常跟不上其他同学的朗读和书写速度，听不懂教师的指令或要求，或是无法跟上教师的教学进度。4所以，根据在普通班中常态下的观察，可作为筛选因素之一。2与普通班教师交谈。通过与普通班教师的交谈，可以了解学生的家庭背景、平时的学习状况及学习态度等，以便排除因兴趣、态度、情感等因素或学习条件、学习方法不当等因素所造成的成绩差、考试不理想的学生。3进行某个量表的测试。在筛选中，测试环节是非常重要且必不可少的，应该针对不同残疾、障碍或是特长选用相应的量表进行测试，得出的测试结果应该作为筛选的主要依据，同时也是该对象的一次初测的原始数据，应保留在档案中，以便与训练之后再次测试的数据进行比较。

    评估项目应与训练内容紧密结合，可以是边训练边评估，也可以先训练再评估，通过评估以判定其在这阶段的发展状况。3与家长、班主任沟通。资源教师应将特殊学生在资源教室的学习状况定期与班主任、任课教师以及家长沟通，比如安排各种研讨活动(家长沟通会、邀请家长参与一次训练、家长召联放主校(室杭群系本、室庭反馈表)，通过这些方式，让班主任、任资源教帅任修个训练过程中一股延循的原则龙目你达成后再进行个目标的训练，直到完成先前制定的全部训练计划。因此，只有制定出对学生切实可行的训练计划，选择适合学生独特需求的课程内容，实施符合学生学习特质的教学策略，采用适合学生学习能力的评价标准，才能使特殊学生享有真正的特殊教育。 江西随班就读资源教室厂家哪家好？

资源教室具有为有特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。资源教室可以满足具有个别差异儿童的特殊教育需求，为他们在普通学校接受平等的教育提供较适合的环境与条件。本书将研究重点放在资源教室如何建设与运作的问题上，旨在为我国资源教室比较规范的建设提供实践经验和相对系统的理论依据。资源教室是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专业教室。建立随班就读资源教室怎么收费？韶关综合随班就读资源教室值得推荐

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